Fëmijët gjithnjë e më shumë kanë nevojë për terapi të të folurit. Por shkollat po luftojnë me mungesën e madhe të ofertave. Specialistët kanë frikë nga pasoja afatgjata për të prekurit.
Mungesa e mësuesve në të gjithë Zvicrën po përhapet. Dorothee Miyoshi jep alarmin nën titullin “Mungesa e pasigurt e punëtorëve të kualifikuar”. Në një “masë masive” janë prekur edhe logopedët, ka shkruar të martën në një artikull në faqen e shoqatës, anëtari i menaxhmentit të organizatës ombrellë të mësuesve në Zvicër (LCH). Studentët që kishin të drejtën e mbështetjes së terapisë së të folurit u larguan duarbosh. “Thjesht nuk ka njeri atje që mund t’i mësojë ata.”
Rezultati janë terapitë e vonuara. “Në kopsht dhe në shkollën fillore janë të panumërt fëmijë që prej muajsh janë në listën e pritjes për terapi”, thotë Miyoshi për 20 minuta. Nëse një logopede dështon ose nëse ajo ka dalë në pension, shkollat nuk do të mund të gjejnë një zëvendësues.
Kërkesa tejkalon shumë ofertën, sipas Miyoshi. “Deficitet gjuhësore te fëmijët janë rritur vitet e fundit”. Deficiti më i zakonshëm është disgramatizmi, sipas mësueses kurative. Ata që preken nuk mund të formojnë fjali të sakta gramatikore. “Thonë, për shembull, “jam i uritur ha”. Atyre shpesh u mungon edhe fjalori, shkruan 20min përcjell Albora.ch
Si rezultat, problemet e shkollës
Shoqata Zvicerane-Gjermane e Logopeditëve (DLV) konfirmon mungesën. “Në zonën e fëmijëve, por edhe me fëmijët e vegjël dhe të rriturit, ka një mungesë masive të punëtorëve të kualifikuar në terapinë e të folurit,” thotë anëtarja e Bordit Isabelle Ryser. Fëmijët ndonjëherë duhet të presin deri në gjashtë muaj vetëm për një sqarim. Shoqata vëren se rastet janë bërë më komplekse. Disa studentë treguan mangësi të mëdha gjuhësore. “Për shembull, aftësitë gjuhësore të një 7-vjeçari janë në nivelin e një 4-vjeçari, ose një nxënës i klasës së katërt nuk mund të lexojë ende tekste të përshtatshme për moshën”.
Terapitë e vonuara mund të lënë gjurmë. “Sa më gjatë të mos trajtohet një fëmijë, aq më shumë ka të ngjarë që vështirësitë të forcohen dhe ata të mbeten prapa në shkollë”, thotë Ryser. Dorothee Miyoshi ka frikë se të prekurit do të vonojnë deficitet dhe do të vuajnë prej tyre në jetën e tyre profesionale. “Seancat e terapisë në fëmijërinë e hershme arrijnë rezultate të mira”.
Specialistët pajtohen se nevojiten urgjentisht më shumë logopedë. Isabelle Ryser kërkon që të krijohen më shumë praktika. “Në të njëjtën kohë, ne duhet ta bëjmë më të njohur profesionin. Shumë njerëz nuk e dinë gjerësinë e këtij profesioni”. Logopedët janë specialistë të trajnuar në gjuhën, të folurit, zërin dhe gëlltitjen si dhe lexim dhe shkrim.
Por Dorothee Miyoshi gjithashtu mban përgjegjësi prindërit. “Deficitet gjuhësore janë shtuar sepse familjet në shtëpi janë shpesh më shumë para ekranit sesa duke folur me njëri-tjetrin dhe prindërit nuk u lexojnë histori fëmijëve të tyre”. Përveç kësaj, fëmijët lëviznin shumë pak. “Lëvizja është thelbësore për zhvillimin e gjuhës.”
“Deficitet mund të zgjidhen vetë”
Megjithatë, mungesa e logopedëve nuk shkakton vetëm reagime të alarmuara. “Për mendimin tim, shumë fëmijë sot janë sqaruar dhe trajtuar para kohe,” thotë Karin Birchler Hofbauer, punonjëse sociale e kualifikuar dhe trajnere e certifikuar për fëmijë dhe të rinj.
Sipas Birchler Hofbauer, deficitet gjuhësore në veçanti mund të zgjidhen vetë. Për shembull, mësuesja e kopshtit të vajzës së saj e konsideroi terapinë të nevojshme menjëherë kur vajza e saj nuk ishte ende në gjendje të shqiptonte saktë “R”. “Por më pas ne pritëm edhe dy vjet dhe problemi u zgjidh vetë”. Është e rëndësishme t’u jepet fëmijëve kohë për t’u zhvilluar pasi të fillojnë shkollën. “Nëse dikush vazhdon t’ju thotë se diçka nuk shkon me ju, kjo mund të ketë një ndikim negativ në vetëvlerësimin tuaj.”
