Fëmijët emigrantë në përgjithësi arrijnë një nivel arsimor më të lartë se prindërit e tyre, ka gjetur një studim. Por ka dallime: fëmijët nga Gjermania kanë më shumë gjasa të shkojnë në universitet sesa bashkëmoshatarët e tyre ballkanas.

Marketing

Studimi, i publikuar në edicionin e fundit të revistës Social Change në Zvicër, krahasoi nivelin arsimor të prindërve migrantë me atë të fëmijëve të tyre (migrantë të gjeneratës së dytë ose “secondos” siç quhen në Zvicër) të cilët kishin kaluar nëpër sistemin shkollor zviceran.

Duke marrë të dhëna nga 24,000 çifte prindër-fëmijë nga nëntë kombësitë më të mëdha të emigrantëve (Gjermania, Franca, Italia, Portugalia, Spanja, Turqia, Serbia, Maqedonia dhe Kosova) demografi i Universitetit të Gjenevës, Philippe Wanner, zbuloi se lëvizshmëria ndër breza kishte “shumë më shumë gjasa të ishte lart se poshtë”.

Për shembull, në mesin e të dytëve, prindërit e të cilëve e kishin lënë shkollën në moshën 15 ose 16 (pra me arsimin e mesëm I), pothuajse 60% shkuan një hap më tej dhe vazhduan shkollimin deri në 18 ose 19 (niveli i mesëm II). Kjo do të thotë se ata në përgjithësi bënin një praktikë, e cila është rruga më e popullarizuar për të braktisurit e shkollës në Zvicër, ose shkuan në një shkollë të mesme që përgatitet për universitet. Në 32% të rasteve fëmija ka arritur arsimin universitare.

Wanner zbuloi gjithashtu se lëvizshmëria arsimore në rritje ishte po aq e lartë midis familjeve migrante sa edhe midis familjeve vendase nga e njëjta klasë shoqërore.

Kjo ishte pavarësisht pengesave arsimore si diskriminimi ose vështirësitë gjuhësore, vuri në dukje studimi.

Si shpjegime të mundshme, Wanner përmendi aspiratat e larta arsimore të disa fëmijëve migrantë dhe faktin se “familjet migrante kanë një sistem arsimor më gjithëpërfshirës në Zvicër sesa në vendet e tyre përkatëse të origjinës”.

Vendi i origjinës

Megjithatë, të dhënat treguan se përqindja e fëmijëve me kualifikim të nivelit universitar ndryshonte sipas kombësisë.

Pra, ndërsa 54% e migrantëve të gjeneratës së dytë nga Gjermania fituan një diplomë ose ekuivalente, vetëm 20% e atyre nga Kosova arritën të njëjtën gjë.

Wanner tha për SWI swissinfo.ch se ndërsa studimi nuk ofroi shpjegime të hollësishme për dallimet, kishte disa faktorë që mund të merren parasysh.

“Ne mund të spekulojmë sipas kohëzgjatjes së kohës që ata kanë qenë në Zvicër – komunitetet ballkanike kanë ardhur kohët e fundit – kështu që ata nuk i kanë ende të gjitha mjetet, veçanërisht ato gjuhësore, për të garantuar suksesin e fëmijëve të tyre në shkollë,” tha ai. Një pikë tjetër është “diskriminimi i mundshëm në mjedisin shkollor”.

Çdo vend pretendon se ka një sistem arsimor që ofron mundësi të barabarta arsimore, shtoi Wanner. Dhe kjo me të vërtetë duket se është rasti në Zvicër.

Por dallimet midis qarqeve të origjinës, tha ai, do të kërkonin një mendim të mëtejshëm se si të sigurohet më mirë barazia e plotë për fëmijët emigrantë në sistemin arsimor.

Problem më i gjerë

Vështirësitë me të cilat përballen disa fëmijë migrantë në Zvicër janë dokumentuar mirë gjatë viteve, me thirrje për më shumë integrim në vitet e hershme ose mbështetje më të mirë për adoleshentët migrantë.

OECD gjithashtu ka shënuar lart se si statusi socio-ekonomik në veçanti ndikon fuqishëm në rezultatet arsimore në Zvicër. Megjithatë, raporti i tij i vitit 2018 për barazinë në arsim zbuloi se njerëzit nga grupet e pafavorizuara – të cilat mund të përfshijnë disa grupe migrantësh – në Zvicër kishin ende më shumë mundësi për lëvizshmëri arsimore në rritje sesa në shumë vende të tjera të OECD. Por ai paralajmëroi se të rriturit e lindur jashtë shpesh e kishin më të vështirë të gjenin punë sesa njerëzit e lindur në vend me arsim universitar.

Me rreth 25%, Zvicra ka një nga përqindjet më të larta të banorëve të huaj në mbarë botën.

Marketing